He preparado una situación de aprendizaje para conocer las habilidades y capacidades -soft skills- más demandadas en el mercado de trabajo. Les permitirá darse cuenta cuáles de ellas están aprendiendo en la escuela y cuáles no. Además sirve para poner en valor todas las actividades y dinámicas que realizamos en clase, y que ayudan a desarrollar la creatividad y la iniciativa personal. Primero hacen una investigación con el móvil, de cuáles serán las habilidades blandas más demandadas en el año 2024 y en el futuro. Esto sirve como actividad de inicio. Después se les presenta la actividad.
Les he entregado un documento a cada equipo con los aspectos básicos. Pincha en el enlace: Ver documento de la actividad
Los vídeos empleados:
- Mi empleo mi futuro I. Ver vídeo...
- Mi empleo mi futuro II. Ver vídeo...
- El valor de lo intangible. Ver vídeo...
- Charla TED. Eres más inteligente que la empresa para la que trabajas. Javier Martínez. Ver vídeo...
- Charla TED. Dejar de estudiar y empezar a aprender. Alfonso Blanco. Ver vídeo...
- Charla TED. Si no quieres ahogarte en el tsunami laboral. Be a knowmad. Raquel Roca. Ver vídeo...
Para el desarrollo hemos utilizado equipos cooperativos heterogéneos de 4 ó 5 personas realizados por la profesora. Las fases que hemos seguido han sido:
- Cada equipo tiene que repartirse los vídeos, tienen que ver una charla del COTEC y una charla TEDx en su casa e ir tomando apuntes mientras lo visualizan.
- El día fijado, han de traer un esquema o mapa visual para explicar su vídeo al resto de compañeros y compañeras de su equipo.
3. Ponen en común las ideas y apuntan las nuevas, que aportan el resto de miembros del equipo.
4. Al día siguiente se realiza una prueba de conocimientos, donde se les entrega un folio A3 para que hagan un mapa visual o esquema con todas las ideas. El procedimiento será:
- Los 25 primeros minutos tienen que hacerlo solos.
- Los 20 minutos posteriores pueden utilizar sus apuntes, para completar el mapa visual.
- Los últimos 10 minutos podrán comparar sus trabajos con el de sus compañeros o compañeras de equipo.
- Tienen que entregar su mapa visual, apuntes, esquemas elaborados y autoevaluación del equipo y de la actividad.
La filosofía que subyace es "trabajo en equipo y responsabilidad individual". Todos los equipos han realizado sus esquemas, y me he dado cuenta que el alumnado ha adquirido gran parte de las ideas claves que plantean los vídeos. Por otro lado, es un placer escucharles hablar, usar terminología específica, cooperar con sus compañeros, observar su gran potencial creativo, etc.
