Cómo acabar con una educación aburrida

Empieza un nuevo curso nos cuesta arrancar porque las vacaciones nos permiten desconectar, y ahora tenemos que reconectarnos otra vez.  La mochila llena de ilusión, ideas y proyectos que empujan dentro, porque quieren nacer. 

Hoy hemos ido al IESO1 de Alovera donde hemos pasado una mañana genial, compartiendo ideas y experiencias.  Me llena de alegría ver la generosidad de muchas profesoras y profesores, que te ayudan, enseñan y transmiten su buen hacer, así sin más "compartiendo conocimiento".  Luego hemos hecho un maravilloso Scape Room "Buscando el Santo Grial" con Laura Fortea y Mar Gutiérrez, que nos han dado alguna pista.  Gracias por todo.

  

Os dejo una charla TEDx de Ramón Barrera  que me ha recomendado Laura Fortea; para abrir boca y cargar las pilas:

                                    

Ya tenemos el vídeo del nuevo proyecto

Ubuntu

¿Qué es Ubuntu? Te preguntarás.  En el siguiente video y en el cuento podrás descubrirlo por ti mismo.

                     

Esquemas con pensamiento visual

Después de asistir a una charla de Fernando de Pablo, explicó una técnica que ayudaba  mucho a la comprensión, memorización y recuerdo de conceptos.  Y dicho y hecho, habíamos terminado el bloque de contenidos de Marketing, en 2º de Bachillerato y planteé la actividad:

- En primer lugar individualmente tenían que hacer un inventario del tema, que consiste en escribir en una hoja los términos más importantes, que se han estudiado en la unidad.

- En segundo lugar los ponen en común con los demás miembros de su equipo o pareja, añadiendo aquellos nuevos términos que ellos no tenían recogidos.

- Por último, se hace una puesta en común por turnos, hasta que todo el alumnado tiene el glosario completo.

En una fase posterior se entregaron post-it para que el alumnado escribiese el término en mayúsculas, e hiziesen un dibujo esquemático representandolo.  Podían usar el móvil para inspirarse y sacar ideas, como en la página de noun project.

Cuando ya habían hecho los dibujos, los organizaron en folios A3, que yo recogí.  Realizando un esquema con los dibujos que mejor representaban el término.  Después en clase, en una hora posterior, hize el esquema en la pizarra veleda, el alumnado se levantó y se organizó en un semicírculo alrededor del mapa,   lo expliqué dos veces y luego algún alumno se animó también.  Lo fotografiaron y lo han compartido por las redes sociales. 

El resultado fue:

Manifiesto por la fertilidad de la tierra

“La tierra ama nuestras pisadas y teme nuestras manos”. Manifiesto por la fertilidad de la Tierra. Joaquín Araújo

Demasiados ya no pisan y menos aún acarician los suelos fértiles.
No los pisan, en la mayoría de los casos, porque han quedado bajo varios centímetros de cemento o asfalto. No deja de resultar tan cruel como paradójica esta tortura de enterrar a la tierra. No cualquiera sino la mejor tierra, la de las vegas y huertas, la que alimentaba, pero no solo con comida sino también con frescor para los ojos, aire para la inspiración, con sencilla calma para el paseo. La tierra en suma que regó el sudor de nuestros mayores.

Cierto es, por el contrario, que ya no queda un metro cuadrado de planeta, sólido o líquido, sin la mancha de algún contaminante de origen humano. Casi todos, casi siempre, proceden de esos lugares donde ya resulta imposible caminar sobre la tierra. Urbanismo que devora lo mejor de nuestro pasado, amenazando nuestro futuro, cuando unos mínimos de sensatez deberían haber guiado los pasos del cemento hacia ámbitos menos vivos, que los había.

Pero todavía queda fertilidad que defender. Leer más...

Pensamiento visual con Mónica Lalanda

Pongámonos a dibujar y el mundo irá mejor